資訊小組二三事

2016年7月12日星期二

2016資訊小組暑假課程二

今天的課程主要是「網路」的話題，這可是學習電腦科技一大重要的區塊，不過早上一開始，我們先複習一下昨天學會的，方法呢？就是讓大家把先前建好的雙作業系統給毀掉，再重來一次，而且老師是不指導的，但是這一次就只要安裝Win10就好了～
※今天來了許多位組員是第一天請假沒來的，我們的方法是得靠自己問會的同學，這是我們之前言明的，每個人都要為自己的學習負責，沒聽到的課，老師不會為任何人重說一次，我們會以大部份的同學的進度為主。但是老師會留一些時間，並鼓勵會的組員去教不會的人，但只能「教」，不能「幫」！

教人家可以讓自己更懂

所以，前一個小時有好幾位同學才開始搬主機、螢幕…組起來，要靠其他人的指導～，也會發現有些人雖前一天有上課，卻仍不太會也不做筆記，趁這個時間可以和其他人討論。

老師把這一個小時的要求投影在前面

我們希望所有來資訊小組的小朋友，將來都有「獨當一面」的能力，能擺平自己所需要的工作環境，學電腦最重要的是「知道自己想要做什麼！」「知道自己該怎麼做！」如此就會產生做事的步驟及思考力…
了解一門學問的原理是很重要的，很多技術的規定或規則都是有原因和來源的，並不是莫名其妙的，這就是「邏輯」，所以接下來老師就開始以類似說故事的方式來讓小朋友了解什麼是「單機電腦」，什麼是「網路」，為什麼我們需要網路，我想讓大家知道一切都是因為有需求。

地上的線又增加了

大家拿了網路線，認識了它，也知道它的用途，也知道了為什麼需要「集線器(HUB)」，好像是人類群聚的形成，區域網路(Local net)產生了，配合電腦裡網路卡的及共用中心的設定，大家實作了網芳資料匣的分享，最後大家了解廣域網路(Internet)就是由全世界無數的區域網路構成的，對老師來說，我是教得很邏輯啦！也希望學生都能真的聽懂！當然可能今天回家睡一覺，明天就忘了～這也是學電腦常有的事…

今天來的小朋友是比昨天多了一些

總之，今天大家的進度都走到了能上Internet去了，這是大家都很高興的事，裝了Chrome瀏覽器，就是google或是FB的…，以前大家總認為那些都是電腦本來就該有的，透過這幾天的課，我希望大家都有變聰明一些。
要教要學的東西實在太多了，光是區域網路的運用就是一大重點了，今天在時間的最後，讓大家透過區網到老師電腦的分享目錄來抓「打字測驗」的程式回去安裝，順便測個10分鐘，結果出了一個問題，就是測完10分鐘，成績卻跑不出來！
※主要是Win10的權限保護的關係，明天再跟大家說明…，下課後，讓升格為「學姐」玟琳牛刀小試一下，竟然又進步了，平均一分鐘中打到了80個字，自己也覺得有些驚訝！已經很久沒練習了，還是會自己進步，所以練練打字是有代價的。

只要執行時用右鍵以系統管理員身份執行就不會有問題了

平均80個字唷！

學姐幫大家測過了～沒問題，等你來挑戰！

2016年7月11日星期一

2016資訊小組暑假課程一

這個暑假資訊小組又排定了幾個上午的電腦課程，透過較長且連續的課程，嘗試給小朋友們較完整的電腦軟硬體知識。課程開始之前，老師我主要灌輸大家學習知識的正確態度，不論是學習什麼，好的態度總能帶來最棒的結果。

我希望小朋友能做到的～

糸糸這一屆的資訊小組（五升六）除了幾位先前就預訓的成員外，其他的小朋友在電腦這一門的知識上，事實上都還是很不足的，前一陣子先是要求大家練習中打速度到每分鐘30個字，但打字快並不能代表電腦功力，只是基本功罷了！

光這個就要說明好一下子了

想把電腦學好，最重要的應是培養好的邏輯思考能力及習慣，才是長遠之道，我的教學方式是先讓小朋友懂得原理及全貌，接下來才實作，我希望小朋友在操作電腦時總是要知道：「我現在在做什麼？」「我為什麼要這樣做～」「我知道接下來要做什麼～」…
今天的課程就是真正地認識「電腦科技」，在平時學期中，一星期只有一堂課，很難教會學生這個的！

事實上很少人有好好地學電腦

當老師說明完一個段落之後，就讓小朋友們從搬動自己的主機、螢幕開始，把電源線、訊號線…一一接上，當然在這之前，老師已讓大家知道這些東西的用途是什麼了。
放假之前，已讓大家動手把原本主機內，上一屆所安裝的作業系統給毀了，今天在認識完硬體之後，重頭戲就是「作業系統」囉！很多人(包含老師學生)事實上對於軟硬體的知識不夠熟悉，導致許多錯誤的操作及麻煩，雖然大家常常在「玩」電腦，但是在軟體方面，尤其是「作業系統」的認識是普遍不足的(因為比較枯燥吧)。

安裝過程中，最需要會的應是硬碟分割吧！

但是，資訊小組的小朋友就是要從這個學起！今天大家都安裝了win8.1及win10的多重開機系統(主要是讓大家知道OS的地位及過程中硬碟分割的知識)，很慶幸地，今天來上課的小朋友幾乎都能做到。

這位四年級反應很快呢！

大家應該都了解一點，原來安裝電腦也不是多困難的事，十幾分鐘就解決了…，當然老師有提示大家要有自己做筆記的習慣，否則很快就會忘光光了。

2016年7月1日星期五

資訊小組暑假課程前奏曲

今天是暑假的第一天（暑假是給小朋友啦！），由於這次資訊小組暑假的課程排定在7/11，而電腦教室也需要整理一下（地板髒了），所以即使在「休假」也是得快些來弄一下！

桌子拉開除了滿地線路外，還會有小朋友丟的小紙屑

平常上課期間，電腦教室雖有清理，但沒辦法做最大符度的清潔，所以老師本人喜歡利用寒暑假時間，可以有較長的時間把全部都拆了，打掃也比較暢快些，不過，資訊小組的小朋友別擔心，這種事一向都是老師個人的樂趣～用不著你們！
我仍會教大家如何清潔「電腦」，那是基於教學及知識性的，整理自己的工作環境也是很重要的能力。

螢幕廣播的主機及線路

去年才新增的螢幕廣播子機

上次的電腦教室配發的硬體廣播，使得教室的線材又增加了許多，一樣全拆了。

呵呵！之後再全部裝回去

其實，趁這個機會，我是想為資訊小組暑假課程建構出一個全空白的試鍊場，接下來的連續幾天的課程中，資訊小組的小朋友都會親自動手，從無到有組起自己使用的電腦（主要是接線插電，不是硬體組裝），透過動手做，可以得到的知識和經驗應該是較深層的。
所以這二年以來，我都會舉辦這類的課程，我總是提倡要「從做中學」，所以理所當然地，我自己也都親自來，從不假他人之手，我也希望小朋友們明白：腦袋懂了、會了…，不一定代表真的會了，就算是已經會做的事，重複多做幾次，也能有不同的體會，產生不一樣的處理經驗…，我自己就覺得我因為這樣而受惠了。

在拆下之前，我會仔細地再看一下，並做一下標示

我要提醒大家一件事，就算你是在重複做一件已經會的且做過的事，仍要保持「思考」的習慣，如此才能產生新的知識及經驗和方法，不要只是傻傻地重複，那就只是把自己當成機械式的工人而已，太可惜了！

這種VGA(D-Sub)線連接主機和螢幕

這可稱為一群鼠輩了

鍵盤們也都在等著小朋友裝回去呢

平時習以為常，覺得理所當然的簡單事都還是有學問，總有人不知道電器需要「插電」才能用，或不知道「插頭」在哪兒？小朋友總以為，電腦本來就是可以開起來的，本來就是可以上網的，透過本次「一切自己來」的電腦課程，應能有所收獲。

說實在的，拆光它們也費了我不少工

由於這種事我重複做了很多次，我覺得我也會得到進步，從在腦中規畫工作流程到實際動手，我的手法更加簡略有效，雖然累也並非全無代價。

主機和線材們

螢幕也都在旁等著

這些電腦零件都等著資訊小組的小朋友們把它們重新領回去再接起來唷！大家也會學到網路從無到有的形成過程，相信以後就會功力大增了。

2016年6月15日星期三

2016畢業光碟課程紀錄

20160613是忠義國小六年級學生的畢業典禮，而在這之前的一星期，二個班級的「畢業光碟」製作課程總算完成…

二個班級的畢業光碟列印面

剛出爐的真體，班上每位同學一片留念

我將製作「多媒體畢業光碟」這件事規劃成一個整學期的課程而不是一個我說你做的短期任務，希望透過這樣的實作過程能讓小朋友發揮出多元的複合式能力，真正了解：電腦技能和資訊科技只是往後做事的一種手段及工具，真實世界的難題需要整合式的多種能力去解決，在資訊小組中學到的，正好使他們多了一把神器…

親自動手是首要課題

團隊分工合作必須展現

模擬未來的真實任務是我對這個課程的設定，「畢業光碟」只是一個拿來做為練習的題目，透過這個題目，操作者必須一切由己而生，包含知識的、實務的、人際的…，從計畫到執行得自己的團隊一手包，畢竟將來要做事時，那有褓姆和書僮陪伴！
1.一切開始於認識什麼是「多媒體畢業光碟」：有別於把一堆影照片燒錄或做成家用影片，程式化的多媒體光碟可包含多元式的展現，團隊學生能了解這果然需要耗很多的時間來學習及製作…
2.站在前人的肩膀上，觀摩過去的作品：這是我一直想灌輸學生的，如果有前人的智慧可以參考，一定要去分析人家的作品，作為自己計畫的碁石

參考前人的智慧可以避掉很多不必要的失敗

3.運用心智圖做專案計劃：從加入資訊小組的那一天，我就要學生都懂得心智圖法，希望大家能真實地運用它…

心智圖法是一種很棒的思考利器

4.建置自己需要的工作環：未來大家所會面臨的挑戰都要由自己去承擔，想執行一件事，所有的需求當然得自己一手包辦，以這件case來說，老師提供空間及硬體（電腦、相機、DV…），但是硬體安裝，軟體設定都要自己動手

愛怎麼擺怎麼調配空間，自己決定

想用什麼系統什麼應用程式，自己安裝

在做這個專案時，學生從團隊成員的組成就得自己思考，未必都是資訊小組的成員，但也必須有，因為開始工作時就會面臨很多技術上的實務問題，而資訊小組的學生在過去的一年多時間裡，這些都是課程內容，此時也相當於大驗收…
5.指導老師的作用：我希望學生們把老師視為可用資源，善於與老師溝通則可事半功倍，取得的資源也會更多，埋頭苦幹未必是個好方法…