資訊小組二三事: 多媒體

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2020年8月4日星期二

1090804資訊小組暑假上課（五）

今天是資訊小組暑假上課的第五天，也是最後一天，一開始先繼續星天未完成的部份，也就是翻頁電子書的製作，我們的目標讓電子書成為一個獨立的執行檔（.exe），所以除了產生電子書之外，還有許許多多的步驟才行～

有些小朋友今天還在做內容頁面，所以大家的進度很不統一的，所以原先預計的一些計畫可能都會延遲，不過沒關係，開學再學就好了。

電子書的部份告一段落，今天一定要讓大家拍個影片才行…，先牛刀小試一下，開學後大家可以試著拍拍微電影之類的，學一下簡單的影片剪輯的技巧。

在器材的部份，還是讓小朋友們使用相機來錄影，練習一下腳架的使用，平常用說的是比較容易的，動起手來處處是問題，連雲台固定螺絲都可以弄半天…

想練習影片剪輯就要先準備影片材料，最好的辦法就是自己拍來，而不是使用人家提供的影片片段，這樣比較貼近以後做事的真實情況～

很快的，中午到了！我們不夠時間來詳細一點講解影片處理，老師先讓小朋友在自己的電腦裡安裝威力導演15LE，為什麼使用這個軟體呢？因為好上手，而且訊連科技有善心總會提供限時免費的正版供人使用，沒有盗版的問題…雖然不是最新的版本，算是夠用了～

※開學後，再繼續影片這個部份的課程…

2020年8月3日星期一

1090803資訊小組課程（四）

我們的課程進行方式就是：知識及實作混合，先集中到前頭來，介紹一些較理論及動腦的部份，一開始上課先補上網路的形成…希望小朋友們對於網路的原理有一點概觀～

也許說這個對小孩來來說抽象了一點，不過，多聽幾次就會習慣了，也會慢慢吸收的吧！我總是從二台電腦的連接開始說起（隨機編點故事）→區域網路形成→廣域網路形成…這關係到設定及分享模式…

再來就是翻頁電子書課程囉！

這個學長都已經畢業六年了，我還拿他的作品出來說明

簡單地操作型定義是，我要小朋友們先準備10頁a4格式的頁面圖檔，其中包含二頁是封面和背頁，而這些頁面檔要怎麼來呢？我們不是有照相，還需要學一二個影像編輯的程式才行，先從我們學校固定課程PhotoImpact說起…

還有一個不錯的方法，就是現有資料的掃描，老師帶小朋友到辦公室借用學校的影印機，方便、速度又快，不過進辦公室應有的禮貌及說明自己想做什麼事，老師事先都在辦公室外教一下…，學一下影印機的操作吧！輕鬆愉快～

時間實在不太夠用，要教要學的東西很多！今天電子書的課程還沒完成，中午回家的時刻就到了，沒關係，明天繼續～只是跟小孩子說好：今天學的做的，回去消化一下，可別明天來什麼都忘了，那可難教了！

2018年6月4日星期一

樂於Make，當個Creator

為什麼下這個標題呢？當然就是希望各位小朋友樂於動手、喜於創作…
　　在這個下學期，有些六年級在做一個完整的專案：「班級的畢業光碟」，另有一兩位留下來玩玩Ｏｂｏｔ小車（Ｓｃｒａｔｃｈ搭配Ａｒｄｕｉｎｏ）

玩小車的

做光碟的

對於六年級來說，老師有一個特別的要求，就是所有要達成的目標，都要自己設定，老師就只是偶爾講講，提供一些資源，必要性的講解，不再隨侍在旁…大家也都有某些基本能力，就動手去做就是了！很多難處會在實際操作時冒出來。
　　這段時間，電腦教室就呈現出二邊截然不同的情景，一邊是老師為三、四、五的新邀請成員上課；另一邊是六年級的一群自由地發揮，當然老師我還是會利用時間探頭去看看六年級的有沒有在計畫的軌道中運行著…

學弟妹需學些基本能力

　　時間過得快，下學期的時間更快，轉眼間六年級就要畢業了，玩Ｏｂｏｔ的到了進階的部份就有些卡住的感覺，又有人因為班上要辦音樂會，中午都去練習了，索性Ｏｂｏｔ收起來，做隻風力仿生獸吧！需要些手工，但很有趣！

Ｍａｋｅ　．　Ｍａｋｅ

花了不少時間做好了

　　做畢業光碟的，在漫長的工作後進入了尾聲，其中一個班很有計畫地進行著，所以內容較為充實，而另一班的小組則出現了混雜的現象，所以內容部份的完成度就較差了些，無論如何，這都是學習的一部份，我要他們知道時間沒了，就評估以現狀完成光碟。

怎樣都會完成的

這三位小朋友對於自己作品的要求，老師覺得很優

花了很多時間呢！

上國中後，也許還會有機會組成一個團隊做一個ｃａｓｅ，希望這次做光碟的經驗能帶給小朋友們一些潛在能量。
　　值得一提的是，今年有一組精實團隊，除了動手製造外，還進入了創作者的境界：「自創的畢業歌」，不僅作曲作詞，還邀了同班伙伴一起唱出來，所以老師邀了他們來錄下來，並要其中的成員來後製它～

唱自己作曲的歌很快樂吧！

自己的錄影當然自己來後製

自己的作品

好東西跟好朋友分享

在我們這個小組一起學習的大家都要有一個觀念：「自己動手」，老師希望大家常去教別人，但要求被教的人自己動手操作。也許我們利用中午的時間，常常在學一些軟硬體的操作技術，但請各位記得，我們是電腦的主人，學電腦技術卻不可受限於電腦，只要有想法，就去實現它…
※創作者的樂趣，就是你可以命名它、發表它，下面的影片便是這次的原創者發表到網路上的，一起來欣賞吧！下次就輪到學弟妹們表現囉！

2017年8月17日星期四

2017暑假課程partⅡ

在這個暑假中，老師為資訊小組的小朋友開設了二次的增強課程，當然是免費且自由參加的，因為學習是要靠自己的意願的！人家說：「強摘的果實不甜」…，有一個大方向，就是教大家有能力建置未來自己需要的工作環境，而不需仰賴別人。
partⅠ課程已於7/31～8/4完成，主要從硬體建置出發，循線到作業系統及思考自己需要什麼樣的工具程式及應用軟體(想想常常會用到…)，8/14～8/16是第二次的課程安排，我們一個話題「製作一本翻頁電子書」來帶領整個學習。
一開始，老師向大家介紹一下這三天的學習任務，講解什麼是「翻頁電子書」和實體書的差別在哪兒？

為了讓我們的電子書也有翻頁的效果，我們以flash動畫來呈現(雖然在手機及平板上flash技術已淡出，但在電腦上仍還有得撐)，老師也介紹了一下動畫的原理。

透過講解，小朋友們很快就能比對出重點來了，就是書本的每一個頁面都是一張圖檔，如果是A4大小的書，圖檔就是A4大小的規格，在電腦螢幕裡，我們轉換成對映的比例，以150dpi的解析度來說，我們要做一張1240x1754的圖。

老師希望小朋友們都能了解一項重點：不管想做什麼事，都要先全盤知悉，做好計畫再執行，這樣子才容易成功，以這件事來說，我們應該想一下自己的書名、頁數、內容要放什麼？所以我們以xMind軟體，運是心智圖法來計畫一下…

手繪和用軟體都一樣，重要在於想法

簡單地計畫一下

再來我們討論一下，該用什麼軟體來生成一頁一頁的圖檔，老師給大家幾個想法，用小畫家、用Picture Collage Maker、用photoImpact、用word存成pdf再轉成jpg也行…可謂是條條大路通羅馬，這次課程老師就先讓大家使用photoImpact來做，反正這是六上我們電腦課就要學的，或者還有更快的方法→回家拿以前自己的作品來掃描…

第二天就有小朋友拿來了自己以前的作文、心得、美術作品來掃描，這樣子內容頁面就不用擔心了，當然封面封背還是得用軟體來設計的。

老師特別帶大家到辦公室去學一下掃描的用法

辦公室的影印機功能可多著，掃描能力比自己去買的掃描器好多了，速度快又精美，重點是不用花錢，小朋友學會操作之後，以後就可以輕易地將自己實體的作品變成虛擬的檔案了，學校明倫樓也有一部一樣的機器，操作步驟很簡單的，小朋友們都學一下就會用了！
最花時間的事情就是準備要做電子書的頁面材料了，大家開始著手一頁一頁地設計自己書頁內容…

丞琳小妹妹帶了自己從小到大的照片來加入

好像有點兒累的樣子

第三天，我們開始來彙集所有頁面成為電子書，老師教大家使用一個特別的軟體Flippingbook photographer來將準備好的頁面變成一本可以翻頁的電子書

這個部份跟著老師的操作並不困難，大家都能順利地做出來，重點還是有沒有事先將頁面都做好了，這個工具軟體產生的是一個目錄，電子書以網頁挾帶flash的方式來呈現，也就是說成品必須放在網站上觀賞…
若我們想讓電子書直接在自己的電腦就可以看呢？老師特別為大家寫了一個程式外殼可以達到這個目的，但大家必須進階地學習，透過這個流程就可以讓原本必須以網頁呈現的的電子書變成在桌面執行的exe執行檔。