小組接下來的學習進度

 

        目前我們的成員有四～六年級，上學期的規畫學習大方向如下： 四年級及五年級的打字基本訓練 五年級和六年級的主題文章課程 六年級的Google Sites（規定每位的網站都要有「學習歷程」這個項目，老師會據此來觀察各位的認真度及自我要求度，總是抱著應付心態的，老師可能會請你就留在班上就好了）

※六年級目前正在進行實習老師的採訪任務，這項任務的結果必須呈現在自己的Google Sites中→學習歷程的其中一樣而已

※請記得一件事：各位被邀請來不是要過被罵了被念了才會學習的方式，而是要知道自己的時間要怎麼安排及運用，永遠有學不完的知識…請好好了解這點，調整自己的心態！

※原則上我們都在學習電腦應用於跨領域的學習，有良好自律態度及學習動力的小朋友，老師會帶你去嘗試電腦與電子電路結合這一塊，也就是比較動手實作及驗証的方面，像大家看到桌上的小遊戲機，知道它的主要核心樹莓派（英語：Raspberry Pi）嗎？遊戲是裡頭運行的程式；機械手臂靠著Arduino執行各項動作；Micro:bit讓小機器人向前走路…這些都是我們可以學習的！但你具備學習者該有的熱情了嗎？

當個小記者（訪談技巧練習）

 

         懂得如何訪問人家是一種很重要的能力，這是需要練習的，小朋友在未經訓練之前，常不知道如何正式的約訪對象，所以我們就有這個簡單的課程及作業讓大家親自體驗一下…

        其實會有這項練習是基於11月下旬會有臺南大學的實習老師來我們學校入班實習，剛好是我們小朋友的正式訪問練習對象，在這之前我們進行這項課程，讓小孩們先學會當一位小記者之後再去執行這項任務。

        在老師講解完一些注意事項之後，小朋友們被要求去約訪一位校內的老師，要按照我們教的流程走，選好之後要先去取得同意並約定訪問時間，由於老師怕小朋友們會有三個和尚沒水喝的效應，這項練習是每個人都要做的，然後彼此找一個同學幫忙過程中的拍照…

        每位小朋友要去採訪前的問題稿（我規定至少要設計三個以上的開放性問題），老師一一看過，小朋友這方面其實蠻待加強的，我想是需要多練習就能有改善，老師也特別強調訪談時記錄稿的重要，可別受訪老師講了一堆都沒記住

        說起來，小朋友們也算轟轟烈烈地完成了這項校內老師的採訪練習了，當然大家寫回來的記錄稿我都覺得內容太少了，不過沒關係，至少向前走一步