新學期資訊小組活動開始

        由於疫情的緣故，上學期還沒結束就停課不停學了，所有的教學計畫都被打斷，這也是沒辦法的事，往年老師都會利用暑假的時段為小朋友上比較完整的課程，這一屆算是沒辦法囉！不過沒關係，實體開學了！就從現在開始上課吧！

        有一件事是大家一定要注意的：到電腦教室來必須特別遵守防疫的相關規範，畢竟身體健康才是最重要的，最好是進來之前可以先以肥皂洗手進來再以酒精消毒，在教室中全程戴好口罩，避免交談，自己做好自己的學習（自做筆記是個好方法）

 

109暑假課程（一）

        又到了暑假時間，在學習電腦科技上比較有可能利用的完整時段，老師為小朋友們安排了５個上午的電腦課，當然不是一般學期上課的模式，而是「軟硬兼施」。

         因為電腦就是由硬體和軟體二大知識合併的，老師希望小朋友能聽懂電腦運作的原理，並且能夠用自己的雙手去實現它，我們上課的方式不是一直坐在電腦前面操作，而是希望小朋友對於使用電腦這件事建立起更完整的經驗，模擬一下自己得到一部電腦，認識一下主機、螢幕、鍵盤、滑鼠，拿到各連接線，自己把它給組合起來…為什麼要這樣呢？現在的教育環境太速成了，很多情形下，小朋友知道的多，能實現的少～也就是講了滿口的道理，但手拙得很…也就是流於「眼高手低」的意思啦！比如：每個小孩都會說轉螺絲不難吧！就拿螺絲起子轉轉就好了…但他真的會嗎？動手了才知道！

        要給小朋友動手的機會，就是把學習場域變成需要自己動手的地方，清空它…要什麼就得自己來了，如同這話說得容易，清空電腦教室的電腦可累人了！但也是乘這個機會清理一下骯髒的地面及桌子內側啦。

        上課的這一天，小朋友陸續來了，不是一開始就動手了，我們上課的方式是：先讓腦袋懂，再讓自己的手實現自己懂的，所以分成一段一段的學習方式，在所有的課程開始之前，先進一點點想法溝通…

        老師與小朋友談了一個話題：「你長大後想到哪裡工作？」介紹了一下google這種新創公司的文化，帶入一個觀念：如果你想到很棒的地方，你必須先把自己變成很棒的人…而一切的開始從自己的態度做起！

        開始上課了，老師會先讓大家到前頭來講述某的原理並示範給大家看，細節像是如何搬電腦、手該放哪裡？如何把主機的蓋子打開及蓋回去、認識一下主機裡面的樣子、拔開記憶體再插回去、自己把ssd硬碟安裝進去…

        今天，大家的進度是把電腦組起來，自己安裝了Windows10（這次裝的是最新的1909版），這算是大家第二次完整地練習如何安裝作業系統，上次利用中午時段有點趕，反正不久後就把它給毀了，今天再裝一次…

        今天大家都很順利地把WIN10給安裝起來了，最後老師給了一下任務：先借大家一條現成的網路線（明天就要收回），直接教大家怎麼設定上網去，到自己的佈落格去發一篇文，回想今天早上自己聽懂了哪些事？（這是在訓練大家思考的方法，之後要結合心智圖的方式）做筆記不是老師在教時寫的，而是上課之後去回憶…

        下一個階段，我們要了解關於網路方面的知識…

※今天上課的縮時

更多照片

四五年級的簡報練習

★文未附上練習的縮時及錄影剪輯，留下紀錄蠻有趣的！
老師希望除了六年級的小朋友可以上武德殿去做簡報外，四五年級的也可以有機會上場，不過我們可以慢慢來…，我們一樣是三人一組做報告。
前一陣子元旦連假放假前老師派給四年級和五年級的簡報準備任務，要我們幾個在假期中稍稍練習一下，中午時間老師要小朋友在電腦教室練習，老師幫他們備好環境，讓小朋友試試，結果～還不行，台詞記不熟，姿勢及說話音量，老師也不滿意…

一開始都是從上台走位練習，因為有三個人

不滿意的部份，我們就再練習，大家先盤坐在地上，老師將簡報逐一地秀出來，好讓小朋友們好好的檢視並分配自己何時講話，何時換頁…，一個人自己報告就不需要這樣了，但是三個人一起就得討論一下說話的先後，有默契效果才會好！

大家坐下來討論並且認真地做一下筆記

老師將簡報印出成準備冊好讓大家都台詞寫上去

老師再如何叮嚀與指導，終究要靠小朋友們願意練習，這天我們把每一頁的呈現重點說一次，要簡報的人自己得去想一下自己要說什麼？所以大家就回去練囉～除了台詞要熟以外，說話的速度及站姿，老師也都有指導，自己得表現出來。
====這麼快，隔天又到了，老師利用晨間及第二節下課時間，又把大家找來練練，看有沒有進步呢？這次我順便架了gear360來縮時攝影…

四年級的表現有大幅度的進步喲！年紀雖小，膽子可不小…還算不錯，接下來利用短短的下課時間，要五年級的再來練一下，我可是比他們還忙呀！

雖然都還有改進的空間，不過對小孩子來說，這都是學習的歷程，而我們當老師的就是在陪伴他們成長，我親自示範了說話的速度及表情和手勢，希望大家能自然一點，就像是在和朋友聊天時比手畫腳的那樣，而且講話也不要像是念稿子或念經一樣，不要太死板了，接下來我們還會請演講專家佩琳老師來幫忙指導，相信他們就會功力大增…
※今天的練習，老師有錄下來給簡報的同學自己看一下，這樣可以很快地發現是否有想要改進 的部份，很好用的一招，我把二組的情形稍微剪輯一下，等下一次練習好了，正式上場再來一份「一刀未剪」的

已經很不錯了！掌聲鼓勵～

製作獨立執行的翻頁電子書

開學了～
學生資訊小組中午開始活動了，由於大家都很忙，所以只能跟所有小朋友約定每週固定有一天大家都出席，由老師對大家上課，其他時間就是自由練習時間，不同的人有不同的要求，需要自己能掌控並增強補足自己還缺的能力。
銜接暑假的課程，我們來學「製作獨立執行的翻頁電子書」(※老師我對這個可是頗有研究，我的論文就是寫這個)，雖然對小朋友來說有點兒複雜及挑戰，但透過一步一步的示範及實作，相信大家都可以學會並製作出屬於自己的作品。
※這次老師有製作講義印給所有上課的小朋友，用意是在上課後，老師會派一項作業練習給大家，若忘了某些步驟及細節，要學會看文件恢復記憶！這是學電腦很重要的能力～

這就是我們的目標

這個課程要教小朋友的，除了電腦技術之外，還有更多的部份是附屬的能力，學生為了完成一本電子雜誌，必須具備電腦操作、美工編排、摘要訊息…等跨領域能力，而這也是我的目的，真實世界中需要的一向是多元組合式的能力。

給小朋友一個大概性的方向

暑假的課程中，有來上課的小朋友都已會製作頁面，但開學後來上課的人當中，有些是暑假沒來的，一開始為了讓目標明確，就由老師先提供10頁已做好的頁面圖檔。之後再由大家自行完整製作屬於自己的主題(這可就會花大家很多精神了！)，還不會做頁面檔的人也可以再利用時間補足自己的功力。

先用老師提供的頁面來練習

我們要學習的技巧如下：

1.依自己想要介紹的話題製作內容： 可以上網搜集資料，隨後再利用PhotoImpact(六上電腦課正在教)或PictureCollageMake來製作電子書的封面和頁面內容，A4格式解析度150，最後彙出圖檔大小是1240 X 1754的jpg

2.利用Photographer(已經沒在賣了，但老師以前有留存)來製作翻頁電子書→製作出來的成品是一整個網頁模式的電子書(它原本被設計好要放到網站上供人瀏灠用的)

3.將網頁式的電子書轉換成windows的執行檔，利用老師創作的「電子書外殼程式」和makesfx可以將這個目錄包起來成為執行檔exe模式，可以直接在電腦執行而且可以放入作者的照片和資訊。

外殼程式是老師寫給大家的啦！

作者可以標示自己

4. 將原本多檔封裝成單一執行檔並利用ResourceHacker來變更執行檔的小圖示(icon)

老師提供一些現成的ico檔給大家用

大家會發現小圖示檔也可以自己做，展現特色

EXE是在OS/2、MS-DOS和Windows系統中通用的執行檔的副檔名，我們將電子書做成這種格式，好處是所有的內容被保護在一個檔案裡且方便使用者可以直接雙按執行。

做好的電子書像這樣（用了忠義的校幑），雙按就可以執行

這個課程分成二次來進行，跟預想的一樣，大部份的小朋友都能做出來…

不過…這次練習大家用的是老師提供的內容頁面，接下來就是派功課啦！要自己完整的練習一次才能真的學會，作業提示如下：（我等著大家把作品做來）
所有人的作業：(尤其六年級的要求較高)
自己產出10頁的電子書，提示：先做出1240x1754的頁面檔(包含封面的背面)，內容主題不拘，但要有一致性，可自己撰寫也可透過網路搜集彙整…，要有圖有文字…
比如：張小妹要介紹果凍筆，就到網路上收集了很多相關的資訊及照片做出頁面

～後記：
我希望小朋友對於學習或是做事情都要有個概念：「我想做什麼？」「我想要達成什麼效果」、「我想要…」，然後我們才去研究什麼樣的方法或軟體程式可以達到自己的要求，以這次的課程來說，有些工具程式都是英文介面的，但我們不需要害怕，透過老師的講解及自己做一下筆記就OK了…

都是英文也沒什麼好怕的

2016資訊小組暑假課程四

今天是暑假第一波課程的最後一天，最主要的部份就是複習一下過去幾天的學習，做個整理及歸納，以確認一下「有聽進去」！

今日人物 ─ 穎榮小帥哥

今天，四升五的穎榮才出現，前幾天都有事，理當搞不清楚狀況才對，想不到他出乎意料地「靈光」在旁的「安琪」小妹妹也蠻厲害的，一下子就把一些重要的事項都傳達了，老師覺得五升六的同學都應有所感覺～學弟學妹很優秀唷！

我們一開始就以這個條列來問自己

今天利用重複「詰問」小朋友們的方式，讓大家正視自己是否把東西學進去了～，老師發現大部份的小朋友學習的習慣都有待改善，聽老師講解時總是有聽沒進去，有一點「蜻蜓點水」的感覺，我會努力地改進所有同學這一區塊。

今天我們又重新提了區域網路「分享」目錄的問題，並要大家再次實作：在自己的電腦裡開設二個資料匣並設定分享，一個要「只可讀」另一個要能「可讀可寫」。我想這件事超重要的， 尤其以後在分組合作學習時，必然要用到。

※昨天在虛擬光碟及安裝應用程式的部份，時間比較不足，所以講得不夠詳細，所以今天再補充一下，然後留了一些時間讓小朋友們自己去整理及檢視自己的電腦，做到我們預設的樣子。

這幾天的課程，比較多牽涉到「硬體」及作業系統的知識，這些是平常少得可憐的電腦課時間比較無法教的部份，若小朋友們在這一塊能有多一些的了解，接下來八月份資訊小組再開一次課就會偏向「應用層面」的學習。

四升五的小朋友表現得很不錯

今天在時間的最後，老師就讓大家練習一下以後的必殺技「手工挖圖」，大家的電腦都已經裝好了PhotoImpactX3，之前老師也為每位小朋友照了大頭照，就把自己的頭給挖出來吧！

最後這項任務，大部份的小朋友都能順利地完成，而且透過區網分享的資料匣存到老師這兒來，八月上課時，大家便會知道：「挖圖」這項技巧在多媒體的創作上有多麼地重要了…

最大咖的帥哥暑假有事沒來，他的頭是老師拿來示範的

2016資訊小組暑假課程三

今天的課程進度就慢下來一些…，原因很簡單，一下子教那麼多的東西，小朋友們很難吸收及消化，所以今天主要是幫大家好好整理一下到目前為止的進度～
首先很重要的便是再說一下「區域網路」「網際網路」，必須確認大家都能真的懂才好，不過看起來不是那麼容易，畢竟這是小朋友比較不容易懂的觀念，很多人到現在還搞不清楚自己家裡的電腦是如何上網的呢？

老師我仍努力地想讓大家了解，網路從個體一直到廣域的形成觀念，今天便利用時間解釋了mask及getway，網路的形成很像人類聚落的形成…
今天最神的，當然就是前二天都沒出現的帥哥胡小弟囉！我小小地唸了他一番，因為填調查表時，他填4天都出現，但前二天沒來也沒來個訊息說明，感覺上是不太在狀況內的樣子…
幸好他有「朋友」，而且這幾位都是較會的，可以支援他，但我希望他本人要「精密」一些才好～

今天趕著把進度追上

靠「好同學」的幫助是能把電腦的狀態追上沒錯，但還是靠自己學會比較實際…，否則以後應該會經常處於「搞不清楚狀況」的情形。
今天時間的後半段，老師開始解釋「軟體」的分類及「應用程式」需求，大家的電腦安裝win10之後，我們觀察「裝置管理員」，雖然大部份的硬體都被「驅動」，但還是有幾個「驚嘆號！所以介紹了一下如何到ACER網站找到對應的「驅動程式」，讓大家安裝，同時可以知道SETUP這個「關鍵字」和下一步、下一步…
※老師計畫中，是讓小朋友們將來都具備「擺平自己的電腦」的能力，所以接下來就是讓大家知道，想要做什麼事就需要對應的應用程式，又不得不先介紹「虛擬光碟」DaemonTools

觀念正確最重要

這個好用的東西是一定要會的

說是這樣說，不知是否能真的懂，很多人會用是會用，但觀念上始終是一知半解的，反正以後多聽幾次就對了！
到這兒，今天的時間就沒了…，明天再繼續吧！

小朋友很厲害的是給一點時間，就能去「逛網」

※今天也讓大家下「指令」去啟用windows，現在小朋友學電腦很多只會用「滑鼠」，不太會用鍵盤，更別提用CommandLine去下指令，不過示範一下，大家就能跟上了，只有一位小姑娘始終都是啟用失敗，指令也沒打錯，網路設定也正確，最後才發現是bios裡的時間錯了！
所以無法用金鑰伺服器啟用，改正後就ok了，可能前二天教大家進BIOS不小心改到的…

這台的時間是「未來電腦」