資訊小組二三事: 資訊小組

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2024年12月25日星期三

2024暑假課程

其實在2024的暑假，我是有幫小朋友開了五天的課程的（當然是免費的），主題是：軟硬兼施學電腦，不過怎麼那時忘了寫紀錄了呢？可能是參加的小朋友也不多吧！因為在現在的學習環境中，小朋友可都是比大人還要忙碌的，我一直無法理解，怎麼社會運行成這樣，小孩的時間被填滿安親或補習，就會比較好嗎？

回憶一下那五天的課程，我都有在過程中拍照的習慣，就是要在之後寫文的，我也要求小朋友要學會這樣的作法…，這五天的課程流程→拆解一台電腦主機的零件，一一認識之後再組裝回去，安裝作業系統進行後續的設定，讓自己可以上網及工作，就不詳述了，放些圖照：在上課之前，當老師的就蠻辛苦的，得把練武場準備出來

之後就是每天的課程進行。。。。。。。。。。

在幾天的課程中，除了弄電腦之外，老師也給大家一些練手活，風力仿生獸和風力機器人，我的作法一向是要求小朋友自己上網找資源（或看說明書），用的就是自己弄出來的電腦及工作空間，在製作這些手工活時，要在每個關鍵時刻（自認為）拍照或錄影，就是學習記錄細節，最後的呈現就是在自己的Google Site上，等於寫上「開箱文」，如果完成了，那麼東西就是他們的了！（感覺我都是花錢的那個～就得個教育理念上的樂趣吧！）

2023年8月15日星期二

2023暑假課程

今年的疫情已經趨緩，所以利用暑假的時間，安排了幾天上午的課程來教小朋友，不同於往年的狀態，參加的人少了許多…可能是時代進步快速，生活節奏及調性也不停地在變動，很多家長在長假期時幫小孩子安排了安親班或旅遊的關係吧！

其實，我個人認為不管怎樣會安排補習或課程，把小孩子的時間都填滿了，就覺得好像很充實，小朋友就學得很好，那是一種思考上的假象，事實上，我們人學習一項事物需要變多的時間來消化，親自動手去浪費時間，反而是最節省時間的學習方式。這幾天我們並沒有很明確的課程項目，只有方向…

今年剛好碰上了四年一度的電腦教室更換機器，有別於以往都是ACER的機子，這次換了ASUS的D700MD這款，主機比較小，重量也比較輕，所以決定把它擺到桌上來，這幾天小朋友正好可以體驗一下新的主機設備～

我的原則一向就是要小朋友自己動手整電腦，所以今天一開始就是講解一下電腦的基礎運行原理，然後我們一步一步地自己安裝作業系統（Win11 22H2），觀念正確是比確重要的，總是希望小朋友知道自己在做什麼…大家都順利地完成了，安裝好明天要用的環境Makecode

很快到了第二天早上，我們先接續前一天的學習，我們人少但機器多，所以要求沒位小朋友找另一台電腦，自己跑一次前一天的學習流程，看是不是靠自己就能完成了，老師只把大綱提示在前方…

開始進到這次的課程主軸，也就是運算思維，一般外頭就是人家開的小朋友寫程式育樂營之類的，我們以Micro:bit為載體來實現，就是從認識這塊小小的微晶片開始

今天我們從初體驗，如果使用Makecode的介面連接Micro:bit載入最簡單的顯示圖案文字程式，一直介紹及實做了變數、條件、迴圈及涵式…，我觀察小朋友們的反應，在越來越需要動腦釐清的狀態下，精神力大都撐不了多久，顯示類或發音類的積木堆疊比較直覺，就比較有意願及興趣，動用到邏輯判斷及操控變數的部份，有些人的腦子就不靈光了～

8/17早上的課程一開始先簡單輕鬆一下→電腦部份的學習，幫自己的系統安裝一下OFFICE及字型，老師先閒聊一下學習程式邏輯的觀念→「一開始覺得很多聽不太懂是很正常的」，但是就繼續聽…，學習相對比較艱難的東西，要多花一點時間，別因為一開始覺得有挫折就拒絕或逃避，事實上數學和邏輯思考都是很有趣的～

複習一下相機的使用，它是用來做學習紀錄的，老師對小朋友的學習歷程方向是「學習→紀錄→發表」，很單純的！養成一個紀錄的習慣，不管是筆紀本、電腦文本或google site都是這個用途，而相機是給大家一個影像紀錄的好工具

在Micro:bit程式部份，今天除了再詳細解說昨天教的一些語法及元素（變數、涵式、迴圈、條件…）之外，跟大家說明了在積木程式的背後事實上是JavaScript或Python，了解電腦程式的基本執行通則（一行一行的由上而下執行），帶著大家一起思考模擬程式運行時變數值的變化過程→我個人覺得這個相當重要，也因為是暑假，而且人少，我們才有這種「美國時間」

一般來說，小朋友只要學會了讓蜂鳴器發出聲音之後，就會樂於此道，算是一種簡單的自我實現方式，但我們還是要繼續學點動腦的才行…今天再提到Micro:bit自帶的偵測器→光線及溫度感測，了解它的範圍及顯示方式，所以也教了序列導回USB，又提到了亂數的使用及廣播的功能…最後派了一個讓大家思考的小練習

很快地進入了這波課程最後一天的練習，一早就先給大家半個小時的思考討論時間，老師只針對前一天的題目進行一下分析及示範，但不直接給看寫法！其實程式的寫法是沒什麼標準答案的，只要能達成目標的都是好程式…

這個示範中，老師拿二塊Micro:bit代表二個小朋友的，裡頭有一樣的程式，被搖晃時會以亂數產生0~9的數字，兩塊都搖動之後會比數字大小，獲勝的bit會出現笑臉，輸的那塊出現哭臉，將程式的重點跟學生講了，要他們去寫…

雖然這個小考驗似乎就難倒了大家，但有二位小朋友比較認真而且已捉住問題的核心，練習寫程式本來就是不停的思考的行為，因為弄不出來就直接停止思考的小朋友自然是比較不好的…隨後我們進行了最後一項教學→從Micro:bit接線出來，就從最簡單的LED來玩

其實如果你試著教小朋友做這件事時，就會發現他們是非常欠缺生活基本常識的，對於電的方面在實務面上更是不懂，對於正負極沒有概念，更不用提到其他的細節，所以老師就得先聊一下基本常識，比如必須形成迴路才會通電…之類的，然後我們介紹了Micro:bit的PIN腳概念，解釋了數位訊號及類比信號的不同～

從程式中去控制哪個led亮或是不亮，如何去除錯，小朋友得一邊確認線路是否有接好再確認自己寫的程式有沒有問題，然後觀測它的結果，蠻花時間的，所以這波課程最後就解說及要求小朋友弄個呼吸燈作為結束囉！

2022年8月3日星期三

小貓藍芽音箱

網購平台上有一家店在我家附近，我本來都跟他們訂「風力仿生獸」（很便宜，陸製產品的格實在很有競爭力…），上次去看到這個小貓藍芽音箱，看了一下內容零件和價格，也是很便宜的選擇，所以買了一堆，想說可以給今年畢業的資訊小組小朋友一個小禮物…誰知！突然又停課，打亂了原本的計畫，直到畢業都沒能再遇到那些小孩～

這個套件的好在於要自己組裝，且也算是時下的科技→藍芽音響，年輕人也會喜歡，我不喜歡送人家直接的禮物，尤其是對小朋友，我希望給小朋友的東西都能有點教育意義，最好能動手做…我把製作過程記錄一下：

1.鎖定二個單體

2.把電池盒鎖定在背板上，可看出要用四顆三號電池(6v的電)

3.焊接電源開關線路(不焊就是用轉的但容易接觸不良)

這個部份需要使用電烙鐵和熱風槍（吹熱縮套），是可以調整的課程內容，如果小孩子還算精明、手腳俐落，我會選擇指導他們在我的眼下學會焊接，否則這部份就由老師代勞學生旁邊看著～
4.把所有零件依組合狀態擺盤，有一塊很小的藍芽主板要用螺絲鎖上底板

5.開始組合音箱

其實這個套件的板子都也預做好了接合的卡榫，只要不是太手殘應該都能順利組起來，只不過便宜的東西用料還是有差，這種組合板是薄又脆弱沒錯！

組好了！這東西還是又電源設計，中間０為OFF，切到Ⅰ使用電池開機，切到Ⅱ使用USB電源（接電腦或行充）開機，開機後提示藍芽等待連接，手機或平板→藍芽→LuckyCat Bluetooth→配對。

※說這東西對小朋友到底有什麼教育意義呢？我覺得就是「動手」及「簡易的電工原理」，外國人對小孩子的教育不分男女，都希望他們動手去做自己的玩具，很小就讓他們學一點器具的使用及關於電流的知識，我覺得這是值得我們這邊學習的

2022年2月18日星期五

自己的電腦自己組

§這是一篇小朋友自己組裝自己要用的電腦主機的紀錄文～

新學期開始，中午的學生資訊小組結構重新排列，因為這個學期之後六年級很快就要畢業，也有新進的四、五年級小朋友加入學習的行列，原則上依慣例，六年級必須遷移到電腦教室最側面的一排（這一排是一般電腦課不會用到的地方），且需接受一個小考驗→完整重建自己的工作區，這部份老師也透過寒假的時間開了「軟硬兼施學電腦」的課程，輔助小朋友們實現。

自己的桌底自己鑽

所以開學的這一週，老師發現六年級的小朋友還蠻俐落地就擺平了自己畢業前的位置，其實也不是什麼因難的事，就是要求把SSD換掉重灌及電腦遷移插線而已（作業原則是：老師只會用嘴說，絕不幫手，同學間也一樣，可以彼此交換意見但禁此幫別人動手），因為在想像中再怎麼簡單的事，都有人真的不會…，過程中老師主要提醒各種細節注意安全這些事。