20160613是忠義國小六年級學生的畢業典禮，而在這之前的一星期，二個班級的「畢業光碟」製作課程總算完成…
 |
| 二個班級的畢業光碟列印面 |
 |
| 剛出爐的真體，班上每位同學一片留念 |
我將製作「多媒體畢業光碟」這件事規劃成一個整學期的課程而不是一個我說你做的短期任務，希望透過這樣的實作過程能讓小朋友發揮出多元的複合式能力，真正了解：電腦技能和資訊科技只是往後做事的一種手段及工具，真實世界的難題需要整合式的多種能力去解決，在資訊小組中學到的，正好使他們多了一把神器…
 |
| 親自動手是首要課題 |
 |
| 團隊分工合作必須展現 |
模擬未來的真實任務是我對這個課程的設定，「畢業光碟」只是一個拿來做為練習的題目，透過這個題目，操作者必須一切由己而生，包含知識的、實務的、人際的…，從計畫到執行得自己的團隊一手包，畢竟將來要做事時，那有褓姆和書僮陪伴！
1.一切開始於認識什麼是「多媒體畢業光碟」：有別於把一堆影照片燒錄或做成家用影片，程式化的多媒體光碟可包含多元式的展現，團隊學生能了解這果然需要耗很多的時間來學習及製作…
2.站在前人的肩膀上，觀摩過去的作品：這是我一直想灌輸學生的，如果有前人的智慧可以參考，一定要去分析人家的作品，作為自己計畫的碁石
 |
| 參考前人的智慧可以避掉很多不必要的失敗 |
3.運用心智圖做專案計劃：從加入資訊小組的那一天，我就要學生都懂得心智圖法，希望大家能真實地運用它…
 |
| 心智圖法是一種很棒的思考利器 |
4.建置自己需要的工作環： 未來大家所會面臨的挑戰都要由自己去承擔，想執行一件事，所有的需求當然得自己一手包辦，以這件case來說，老師提供空間及硬體（電腦、相機、DV…），但是硬體安裝，軟體設定都要自己動手
 |
| 愛怎麼擺怎麼調配空間，自己決定 |
 |
| 想用什麼系統什麼應用程式，自己安裝 |
在做這個專案時，學生從團隊成員的組成就得自己思考，未必都是資訊小組的成員，但也必須有，因為開始工作時就會面臨很多技術上的實務問題，而資訊小組的學生在過去的一年多時間裡，這些都是課程內容，此時也相當於大驗收…
5.指導老師的作用：我希望學生們把老師視為可用資源，善於與老師溝通則可事半功倍，取得的資源也會更多，埋頭苦幹未必是個好方法…
 |
| 過程中必須經常與老師溝通及商量 |
6.行程管理：小朋友團隊最常犯的一件事就是「沒有時間觀念」，我總是會在某個時間提醒大家看看日曆…，我希望團隊能導入甘特圖的專案管理概念
 |
| 老師給團隊的工作時程提醒及注意事項 |
 |
| 時程管理對學生來說是件不容易的事 |
7.雲端工作術：在實際的工作情境中，我希望學生們能了解未來專案工作的執行面要有善用雲端的概念，可能協助整個團隊的每個成員掌握工作進度及版本控制，除了進入資訊小組後必學的google雲端運用外，我也會在學校的私有雲端為每一團隊開立一個專用空間，並為大家上個使用方式的課…
 |
| google雲端的使用一向是資訊小組的基本課程 |
 |
| 善用雲端空間可以加快工作的效能 |
※整個六年級的下學期，學校的活動是非常多的，時間常被佔滿，而學生在想事情時經常會十分地單純，但透過這場實際的專題式學習，相信大家對於安排時間的能力方面應該都會有所成長，做事情總要有A計畫、B計畫、C計劃…，因為計畫總趕不上變化，這得要真的去「做事」的人才能體會…
雖然有點兒趕及倉促…，不過「船到橋頭自然直」，時間終了前，再怎麼樣也會把CASE完成，不是嗎？在最後時刻又會學到妥協…為了讓事情能夠完成，有些原本想好的美夢必須被修正，實際一點才好，這也是我想給同學們上的一門課。
 |
| 602團隊 |
 |
| 605團隊 |
 |
| 602畢業光碟的執行主頁 |
 |
| 605畢業光碟的執行主頁 |
 |
| 光碟內容子頁 |
 |
| 光碟內容子頁 |
在畢業光碟中，有一個部份是我直接幫忙的，就是這一屆的畢業紀念冊翻頁電子書，我從廠商那兒拿到頁面圖檔，加個工放入光碟裡…
 |
| 數位的畢業紀念冊 |
 |
| 除了學生手中的紙本之外 |
這二個班級的工作團隊在這次的專題中，都從導師那兒取得了龐大的照片及影片資料，二位老師都很用心，從開始接班級之後就利用照機常態性地紀錄學生的各項活動…，但是製作小組取得這些資料卻很難消化它們…
反正一片DVD光碟可放入4.3G的資料，我便在這次的畢業光碟程式中加入了一個新的介面來置入所有老師提供的資料，不過只依檔案目錄原始分類，不做更多的處理，學生們也了解：資料太多也是一件困擾！沒錯～未來的世界就是資訊爆炸的世界，我們不再只是努力取得資料，更要學會處理資料的智慧。
 |
| 寫著相片倉儲介面 |
