在這段時間裡，小朋友應學習如何靜下心來，如何專心於操控自己的手指而不是嘴巴，嘴巴的部份是日後才要訓練的（簡報或採訪），而這段時間也是老師在觀察誰是不適合這個小團隊的，因為在這項無聊又漫長的訓練中，對於大家的專注力、持續力、自制力是相當大的考驗，尤其是對現在的小孩來說～
※雖有些小朋友卡住了，但大部份已進入狀況，小朋友自己也會知道自己有進步的現象發生（我覺得這是很重要的），努力與自覺進步連結在一起，老師只能在旁給予指導，練習及進化仍要靠自己去實現。
六年級做什麼？經過忠e之聲主題文章的學習任務之後，只有部份的六年級繼續留下(有一些在做主題時就自己打了退堂鼓，另一些是老師覺得不適合留下)，他們移到了電腦教室最靠窗戶的那排，手開始就是擺平自己的新環境，今年這些留下來的不做畢業光碟，而是進行其他的學習…
還給大家一個小積木組起來當座位的吉祥物，老師的目的就是讓大家不斷地有動手的機會
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