2017網界博覽會競賽團隊參與意願調查

今天中午，剛好大部份的資訊小組學生都有來，所簡單地介紹一下關於「網界博覽會」競賽，並做了一個google的問卷給大家，調查詢問一下大家參與2017網博的意願～

我可是做了個簡報向大家說明的

從「網博」是什麼開始說起

以學習的角度來說，在有指導老師帶領下，能有機會參加「網界博覽會」專題競賽，對學生來說絕對都是好處居多，但即使如此，我也不會去強迫學生參加，學習這件事，自己有「動機」總是根本之道，況且老師我本人可是自由民主的，小孩子的意願也是需要得到尊重的！
當然…我儘可能地說明清楚，並督促學生想清楚是很重要的…

最好，小朋友是別急著回答，而且能回家跟家長說說這件事，討論一下自己能否應付這樣子的學習計畫，再來決定…，畢竟，想要學習高人一等的知識及技術，也不是全然不需要代價的，「天下沒有白吃的午餐」，以這件事來說，參加的人得有花上大把時間及精神的心理準備，得不得獎一向不是最重要的，能不能有始有終並在學習歷程出有所獲得，才是我們應該關注的要點。

我請小朋友先看看我給的資訊及表單，仔細想想

※如果有足夠的人表達出參與的意願，接下來我還得去找找有意願多付出時間及精神的指導老師來共襄盛舉呢！指導老師也是要花費很多精氣神，才能帶領團隊的，所以我也希望是真心有學習意願的小朋友再來參加…

製作獨立執行的翻頁電子書

開學了～
學生資訊小組中午開始活動了，由於大家都很忙，所以只能跟所有小朋友約定每週固定有一天大家都出席，由老師對大家上課，其他時間就是自由練習時間，不同的人有不同的要求，需要自己能掌控並增強補足自己還缺的能力。
銜接暑假的課程，我們來學「製作獨立執行的翻頁電子書」(※老師我對這個可是頗有研究，我的論文就是寫這個)，雖然對小朋友來說有點兒複雜及挑戰，但透過一步一步的示範及實作，相信大家都可以學會並製作出屬於自己的作品。
※這次老師有製作講義印給所有上課的小朋友，用意是在上課後，老師會派一項作業練習給大家，若忘了某些步驟及細節，要學會看文件恢復記憶！這是學電腦很重要的能力～

這就是我們的目標

這個課程要教小朋友的，除了電腦技術之外，還有更多的部份是附屬的能力，學生為了完成一本電子雜誌，必須具備電腦操作、美工編排、摘要訊息…等跨領域能力，而這也是我的目的，真實世界中需要的一向是多元組合式的能力。

給小朋友一個大概性的方向

暑假的課程中，有來上課的小朋友都已會製作頁面，但開學後來上課的人當中，有些是暑假沒來的，一開始為了讓目標明確，就由老師先提供10頁已做好的頁面圖檔。之後再由大家自行完整製作屬於自己的主題(這可就會花大家很多精神了！)，還不會做頁面檔的人也可以再利用時間補足自己的功力。

先用老師提供的頁面來練習

我們要學習的技巧如下：

1.依自己想要介紹的話題製作內容： 可以上網搜集資料，隨後再利用PhotoImpact(六上電腦課正在教)或PictureCollageMake來製作電子書的封面和頁面內容，A4格式解析度150，最後彙出圖檔大小是1240 X 1754的jpg

2.利用Photographer(已經沒在賣了，但老師以前有留存)來製作翻頁電子書→製作出來的成品是一整個網頁模式的電子書(它原本被設計好要放到網站上供人瀏灠用的)

3.將網頁式的電子書轉換成windows的執行檔，利用老師創作的「電子書外殼程式」和makesfx可以將這個目錄包起來成為執行檔exe模式，可以直接在電腦執行而且可以放入作者的照片和資訊。

外殼程式是老師寫給大家的啦！

作者可以標示自己

4. 將原本多檔封裝成單一執行檔並利用ResourceHacker來變更執行檔的小圖示(icon)

老師提供一些現成的ico檔給大家用

大家會發現小圖示檔也可以自己做，展現特色

EXE是在OS/2、MS-DOS和Windows系統中通用的執行檔的副檔名，我們將電子書做成這種格式，好處是所有的內容被保護在一個檔案裡且方便使用者可以直接雙按執行。

做好的電子書像這樣（用了忠義的校幑），雙按就可以執行

這個課程分成二次來進行，跟預想的一樣，大部份的小朋友都能做出來…

不過…這次練習大家用的是老師提供的內容頁面，接下來就是派功課啦！要自己完整的練習一次才能真的學會，作業提示如下：（我等著大家把作品做來）
所有人的作業：(尤其六年級的要求較高)
自己產出10頁的電子書，提示：先做出1240x1754的頁面檔(包含封面的背面)，內容主題不拘，但要有一致性，可自己撰寫也可透過網路搜集彙整…，要有圖有文字…
比如：張小妹要介紹果凍筆，就到網路上收集了很多相關的資訊及照片做出頁面

～後記：
我希望小朋友對於學習或是做事情都要有個概念：「我想做什麼？」「我想要達成什麼效果」、「我想要…」，然後我們才去研究什麼樣的方法或軟體程式可以達到自己的要求，以這次的課程來說，有些工具程式都是英文介面的，但我們不需要害怕，透過老師的講解及自己做一下筆記就OK了…

都是英文也沒什麼好怕的

資訊小組暑假第二波課程Day3

今天是這波課程的最後一天，延續昨天的進度，今天就是以電腦上編輯為主，一早老師給大家一些時間補足自己昨天沒拍完整的照片…隨後就要進入今天的主題囉！

今天的課程分成二部份，一是製作平面的作品，使用的軟體是PictureCollageMaker，有興趣的可以下載試用版來用用看，大家很容易地就可以製作出像樣的主題介紹（自訂的），可以看出個別的想像力如何…

http://www.picturecollagesoftware.com/

其實小朋友都很聰明滴…，老師舉一個例子給大家，再把操作的幾個基本技巧示範一下，接下來就是給大家時間去實作。

這軟體簡單，小朋友很容易上手的

在課程時間結束前，有幾個小朋友已經把作品做出來了，而且 還蠻有特色的，剛好有一個發揮的方式及空間。

上頭這二張是晏晏小朋友做的

梁帥的作品也是蠻有梗的…

安琪小妹妹的作品很有趣

老師運用較多的時間來講解影片處理方面，畢竟製作影片的技巧比較複雜一些，我們這次直接教小朋友使用VideoStudio(會聲會影)來編輯影片，而不再教Movie Maker了…，現在的軟體都可以從官方網站下載到完整的試用版，夠小朋友們玩的了…

http://www.videostudiopro.com/tw/products/videostudio/pro/

老師從安裝應用程式教起，讓小朋友建立一個印象，就是自己掌握自己的電腦環境，知道自己想要做什麼事，就可以想到需要什麼樣的應用軟體，至少邏輯要清楚。

對小朋友來說，這軟體的介面算是有點複雜了

在影片製作課程的一開始，小朋友需要有一些入門的知識，對於媒體的格式得有一點了解才行，老師也著力於讓大家知道專案檔與彙出的成品檔有什麼不同，依據以往的經驗，有些小朋友會搞不清楚影片的格式，要教會小朋友這些可能還要一段時間，至少今天懂得.mp4

大家昨天都已拍攝了自己想要的影片片段了，老師給大家一個觀念：「把所有用得到的素材檔先集中在一個目錄」

老師透過當場製作一個簡單的影片的過程，一一地講解時間軸、軌道、音效、轉場、字幕…等常用的技法，再讓小朋友動手去試，大部份的人都掌握了方法，也了解一個事實：「製作影片是很花時間的…」，雖然如此，大家卻展現出很高的興趣，因為大家在用的素材，正是昨天自己拍的，「自己的最好…」，小朋友一向都是這樣的！

多媒體影片的製作是很有趣的

老師也會示範較特別的影片製作方式，智慧型手機上的APP也可以做出很有效果的影片，大家看了都覺得好好玩…

哈哈…很快地中午時間就到了，大部份的小朋友都製作到了尾聲，不過已經來不及完成，所以老師要大家把原始檔存好在自己的電腦裡，下星期就開學了，再利用中午活動的時間來完成吧！

影片要做得好，事實上是很不容易的，可不是這樣練習一次就會了，「有梗」是很重要的，這二天的課程只是給大家開了個頭，希望有興趣的小朋友，開學後可以自己再拍、再想主題，當個小小導演…

※今天只有彤瑜小美女將影片彙出，雖然短短的，也算是有頭有尾，自導自演的「生日禮物」

資訊小組暑假第二波課程Day2

這是今天資訊小組課程的話題，我們要每個人都做自己的一份作業（包含靜態與動態各一），對小朋友來說最困難的就是自定主題，而老師的任務就是引導大家系統性地分析及統整，所以行動之前，老師先講講課，讓大家都弄清楚自己要做什麼，然後才行動…

小朋友可以想想如何透過圖文介紹一個東西

今天介紹一下拍拍短短的影片

我們使用的主要器材是「數位相機」，老師幫大家準備了，每二人一組有一部，依需要可組與組結盟，這樣子演員就會變多了，這次的規定是每個人都要做屬於自己的平面作品及短影片，在自己的作品中，自己變是「主角」，可以讓別人幫忙成為配角。

讓大家看實際的作品，大家很快就懂了

這次特別不讓一組只做一份，以避免「三個和尚沒水喝」，在實務上課時，大家都知道要做什麼了，接下來就是「動手操作相機」，別以為很簡單！沒親自試試還真不會…

大家研究一下相機的操作

老師給大家一個建議：「組員先擬定自己的拍攝計畫，再實際去拍」，小朋友做事常犯的錯誤就是沒計畫，想到什麼做什麼，若能在教室裡先構思及討論，做事的成功率便能提高，作品的品質也能好一些…

今天課程的中段，有比較長的時間就是放給大家運用，討論好了就去執行，由於多媒體的製作一向都是很耗時間的，所以今天預估是沒法做出什麼來，老師給大家設定的目標是：「拍好自己要用的材料…」

遠征到了武德殿來拍外景

也不知有什麼好笑的

這二位小姐到了外頭還在做計畫

今天的尾聲是教大家如何把相機裡拍的照片、影片取出到電腦裡，並藉由上次學的分享目錄設定，讓自己的同伴都能拿到素材。
※拿出相機的SD卡，並放到讀卡機去→取得檔案→設定分享…這些事情用說的容易，真的做起來也是有問題的，當然啦！老師就是安排大家親手操作的機會，小朋友才能知道自己不會的地方並學起來(當然以後可能還是會忘)
小朋友拍外景時，老師就是隨機巡視，看看有沒有問題並做一下側拍，才能在此做一下記錄呀！過程中拍到了一段小朋友在構思及商量的鏡頭，蠻有趣的！