但是在我的邏輯中，學生必須很明確地理解：自己想變得更厲害，而老師這個邀請則是一個有幫助的機會，確認願意接受邀請並自行尋求家長的支持也讓班級老師同意（通常得能擺平教室內的尋常義務，沒什麼特別優待的）
※有一點特別的是我沒辦法讓小朋友們自由報名參加這個團隊，因為有蠻大比例的小孩現階段的自制力不足，可能讓他近用電腦機會增加之後反而帶來壞處，而我們利用額外時間來學習的機會，希望能帶給小朋友正向成長的力量！那其實是我做這件事唯一的樂趣！
※我對小朋友的邀請大都僅只一次，雖平時表現優秀，但對於這個團隊沒興趣或暫停無法確認自己的意志，就不勉強…
※學問的進行是雙向的，教的人和學的人都要符合並盡力才行，我才不會邀請一位需要我時時管著或得罵著唸著才會動一下的學生
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