今年的疫情已經趨緩，所以利用暑假的時間，安排了幾天上午的課程來教小朋友，不同於往年的狀態，參加的人少了許多…可能是時代進步快速，生活節奏及調性也不停地在變動，很多家長在長假期時幫小孩子安排了安親班或旅遊的關係吧！
其實，我個人認為不管怎樣會安排補習或課程，把小孩子的時間都填滿了，就覺得好像很充實，小朋友就學得很好，那是一種思考上的假象，事實上，我們人學習一項事物需要變多的時間來消化，親自動手去浪費時間，反而是最節省時間的學習方式。這幾天我們並沒有很明確的課程項目，只有方向…
今年剛好碰上了四年一度的電腦教室更換機器，有別於以往都是ACER的機子，這次換了ASUS的D700MD這款，主機比較小，重量也比較輕，所以決定把它擺到桌上來，這幾天小朋友正好可以體驗一下新的主機設備～
我的原則一向就是要小朋友自己動手整電腦，所以今天一開始就是講解一下電腦的基礎運行原理，然後我們一步一步地自己安裝作業系統（Win11 22H2），觀念正確是比確重要的，總是希望小朋友知道自己在做什麼…大家都順利地完成了，安裝好明天要用的環境Makecode
很快到了第二天早上，我們先接續前一天的學習，我們人少但機器多，所以要求沒位小朋友找另一台電腦，自己跑一次前一天的學習流程，看是不是靠自己就能完成了，老師只把大綱提示在前方…
開始進到這次的課程主軸，也就是運算思維，一般外頭就是人家開的小朋友寫程式育樂營之類的，我們以Micro:bit為載體來實現，就是從認識這塊小小的微晶片開始
8/17早上的課程一開始先簡單輕鬆一下→電腦部份的學習，幫自己的系統安裝一下OFFICE及字型，老師先閒聊一下學習程式邏輯的觀念→「一開始覺得很多聽不太懂是很正常的」，但是就繼續聽…，學習相對比較艱難的東西，要多花一點時間，別因為一開始覺得有挫折就拒絕或逃避，事實上數學和邏輯思考都是很有趣的～
在Micro:bit程式部份，今天除了再詳細解說昨天教的一些語法及元素（變數、涵式、迴圈、條件…）之外，跟大家說明了在積木程式的背後事實上是JavaScript或Python，了解電腦程式的基本執行通則（一行一行的由上而下執行），帶著大家一起思考模擬程式運行時變數值的變化過程→我個人覺得這個相當重要，也因為是暑假，而且人少，我們才有這種「美國時間」
一般來說，小朋友只要學會了讓蜂鳴器發出聲音之後，就會樂於此道，算是一種簡單的自我實現方式，但我們還是要繼續學點動腦的才行…今天再提到Micro:bit自帶的偵測器→光線及溫度感測，了解它的範圍及顯示方式，所以也教了序列導回USB，又提到了亂數的使用及廣播的功能…最後派了一個讓大家思考的小練習
很快地進入了這波課程最後一天的練習，一早就先給大家半個小時的思考討論時間，老師只針對前一天的題目進行一下分析及示範，但不直接給看寫法！其實程式的寫法是沒什麼標準答案的，只要能達成目標的都是好程式…
這個示範中，老師拿二塊Micro:bit代表二個小朋友的，裡頭有一樣的程式，被搖晃時會以亂數產生0~9的數字，兩塊都搖動之後會比數字大小，獲勝的bit會出現笑臉，輸的那塊出現哭臉，將程式的重點跟學生講了，要他們去寫…
雖然這個小考驗似乎就難倒了大家，但有二位小朋友比較認真而且已捉住問題的核心，練習寫程式本來就是不停的思考的行為，因為弄不出來就直接停止思考的小朋友自然是比較不好的…隨後我們進行了最後一項教學→從Micro:bit接線出來，就從最簡單的LED來玩
其實如果你試著教小朋友做這件事時，就會發現他們是非常欠缺生活基本常識的，對於電的方面在實務面上更是不懂，對於正負極沒有概念，更不用提到其他的細節，所以老師就得先聊一下基本常識，比如必須形成迴路才會通電…之類的，然後我們介紹了Micro:bit的PIN腳概念，解釋了數位訊號及類比信號的不同～
從程式中去控制哪個led亮或是不亮，如何去除錯，小朋友得一邊確認線路是否有接好再確認自己寫的程式有沒有問題，然後觀測它的結果，蠻花時間的，所以這波課程最後就解說及要求小朋友弄個呼吸燈作為結束囉！
