上武德殿報告去

我們來談一下這個話題：上台為大家做簡報這件事！
首先我們得說明一個概念：「這不僅不是件可怕的事，相反地是非常有趣的經驗～」，大家到學校來不要只看重學科的考試成績，也要重視一下自己的表達能力，能夠精準有效地傳達自己的想法給很多人，比考試100分還值得你在意呢！
趁著參加2017網界博覽會的機會，找到一個專題來研究(這個例子的專題是介紹府城一代臺繡大師─林玉泉老師傅)，利用這個專題來為大家做一份簡報，這就是一個很好的練習機會。
※當然，我們可不是說上台就上台，必須有一個準備的流程…
1.依我們的專題內容製作一份動人的簡報，這也算是一種「美學」，除了自己研究之外，可以主動請老師指導，好的ＰＰＴ輔助下，簡報任務就成功一半了。

簡報總要能吸引人的目光才好

2.依據簡報的各個頁面，想好自己要講的台詞(※要有一個觀念：簡報的畫面是要給觀眾看的，不要把自己想講的台詞都打在上面)

可以印出簡報草稿來擬台詞

以這個例子來說，這次的簡報是三個人一起報告，所以擬出了台詞之後，還會討論分配誰講那段，說話的先後順序也事先安排好。
3.接下來當然就是自己要先練習囉！至少要把自己負責部份的台詞給記好，可以躲在房間裡，在鏡子前說話給自己聽，以順暢不會結巴為第一要求

台詞可要練習一番，也可倆倆對練

4.上場排練，在大家都有練習的情況下，先走一次再說，可以先在教室裡走位，請老師為你看看有什麼問題，以當老師的我來說，我會親自示範一下走上台的動作，開場白怎麼說，最常見的「各位老師、各位同學…」，讓簡報同學也來一次看看，大家會有一個感覺，多練幾次就不緊張了，動作和口語也會越來越流利…

在教室中練習，只有幾位小朋友當聽眾

老師架起相機錄影可以讓自己事後觀看

5.老師的臨場指導，我們找了從小就是演講選手的佩琳老師來指導同學們，她針對小朋友們的語調及肢體動作做一些修正意見，這對小朋友們是很有幫助的

佩琳老師很認真地一一指導，對於每個人都有不同的要求及指正，簡報者本身常忽略自己有些不好的習慣，可能是口語上的或是動作上的，透過老師的提醒，可以有效的改善。
6.重覆演練，在時間允許的狀況下，可以再排練幾次，每次都針對想要改進的部份去做修正，當然很多技巧沒有辦法一下子就學起來，但練習就能有所進步…

到正式的場地去彩排

有現代工具輔助是件很方便的事

最後，要讓大家知道是：上台簡報可能會讓你緊張，但是請不要害怕或排斥，因為這是難得的學習機會，不過必須要求自己做好準備再上台，如此才能對台下的聽眾有交代，而且隨著一次一次的磨練，你會發現自己的進步軌跡…
※下面是一段佩琳老師指導小朋友修正語調的情形…

主題文章動手作

每年到了上學期後半段的時間，資訊小組就是開始進行「忠e之聲」電子雜誌的編輯任務…，老師要給小朋友一個很重要的觀念：「這不是一項功課」，這是一項「學習型的任務」！有一個正確的觀念是很重要的！

找出自己的興趣做研究是很有趣的一件事

※我很不喜歡資訊小組的小朋友抱著「交作業」或應付我的心態來做這件事，因為大家不是來做工的，而是來學習的！
一般來說，小朋友和他們的家長們大都偏向於重視學業成績，整個學校的課程設計也大致上朝考試傾斜，這是目前教育界的現實，資訊小組的學習有一件很重要的部份就是：「從做中學」，小朋友也許國語、數學…各學科的考試成績可以很優秀，但卻不一定會做事，也不一定會做研究，甚至自己的興趣是什麼也說不出來！
所以我們找了個時間，為大家上了一堂「如何尋找研究主題」的課，希望能對小朋友們的思考力有所幫助。

 

 

我一直覺得學校的教學應可以做一些調整，研究主題這樣的課程可以從小一小二就傳遞觀念給小朋友，鼓勵他們注意自己生活周遭發現的大大小小的事，培養觀察力，發表對於自己觀察結果的看法，而不只是乖乖地在課堂上被稱為乖孩子…
在老師我本人的經驗中，很多小朋友成績很好，但要他「想個主題來研究介紹」卻像是要他的命，很多講不出自己的興趣是什麼？或者是講出來的「興趣」是「想出來的」…我覺得這是蠻嚴重的問題！
希望這一點努力能對參加這個團隊的小朋友有一點助益。