2020年8月4日 星期二

1090804資訊小組暑假上課(五)


        今天是資訊小組暑假上課的第五天,也是最後一天,一開始先繼續星天未完成的部份,也就是翻頁電子書的製作,我們的目標讓電子書成為一個獨立的執行檔(.exe),所以除了產生電子書之外,還有許許多多的步驟才行~
        有些小朋友今天還在做內容頁面,所以大家的進度很不統一的,所以原先預計的一些計畫可能都會延遲,不過沒關係,開學再學就好了。

        電子書的部份告一段落,今天一定要讓大家拍個影片才行…,先牛刀小試一下,開學後大家可以試著拍拍微電影之類的,學一下簡單的影片剪輯的技巧。
        在器材的部份,還是讓小朋友們使用相機來錄影,練習一下腳架的使用,平常用說的是比較容易的,動起手來處處是問題,連雲台固定螺絲都可以弄半天…




        想練習影片剪輯就要先準備影片材料,最好的辦法就是自己拍來,而不是使用人家提供的影片片段,這樣比較貼近以後做事的真實情況~
        很快的,中午到了!我們不夠時間來詳細一點講解影片處理,老師先讓小朋友在自己的電腦裡安裝威力導演15LE,為什麼使用這個軟體呢?因為好上手,而且訊連科技有善心總會提供限時免費的正版供人使用,沒有盗版的問題…雖然不是最新的版本,算是夠用了~
※開學後,再繼續影片這個部份的課程…

2020年8月3日 星期一

1090803資訊小組課程(四)


        我們的課程進行方式就是:知識及實作混合,先集中到前頭來,介紹一些較理論及動腦的部份,一開始上課先補上網路的形成…希望小朋友們對於網路的原理有一點概觀~

            也許說這個對小孩來來說抽象了一點,不過,多聽幾次就會習慣了,也會慢慢吸收的吧!我總是從二台電腦的連接開始說起(隨機編點故事)→區域網路形成→廣域網路形成…這關係到設定及分享模式…
        再來就是翻頁電子書課程囉!
這個學長都已經畢業六年了,我還拿他的作品出來說明
這個學長都已經畢業六年了,我還拿他的作品出來說明
        簡單地操作型定義是,我要小朋友們先準備10頁a4格式的頁面圖檔,其中包含二頁是封面和背頁,而這些頁面檔要怎麼來呢?我們不是有照相,還需要學一二個影像編輯的程式才行,先從我們學校固定課程PhotoImpact說起…


       還有一個不錯的方法,就是現有資料的掃描,老師帶小朋友到辦公室借用學校的影印機,方便、速度又快,不過進辦公室應有的禮貌及說明自己想做什麼事,老師事先都在辦公室外教一下…,學一下影印機的操作吧!輕鬆愉快~


        時間實在不太夠用,要教要學的東西很多!今天電子書的課程還沒完成,中午回家的時刻就到了,沒關係,明天繼續~只是跟小孩子說好:今天學的做的,回去消化一下,可別明天來什麼都忘了,那可難教了!



2020年7月31日 星期五

1090731資訊小組課程(三)拍照去


            課程來到了第三天,我們要開始為電腦安裝我們需要的元件和程式,那麼,我們需要哪些呢?需求來自於「
        題外話:老師我本人教書多年,越來越發現很多小朋友是「被要求學習」而不是「主動性學習」…老師總要求學生要有主動學習的態度,但用說的就有用嗎?現場裡,會有小朋友開始說不出自己的興趣是什麼?或以別人說的當成自己的興趣…即使學科考一百,其實也不知道是要做什麼用的!
        有鑑於此,我在教小朋友時,總不斷地提醒大家思考一件事:「你想做什麼?」,而老師也身體力行,總讓小孩子知道因為我想做某件事,所以我得學會某樣知識、因為我想用電腦,所以我必須能把它組起來,所以我得安裝作業系統…
即使是中年級的也得自己來
即使是中年級的也得自己來
        我們希望大家都有表達自己想法的能力,所以我們每個人都開了一個佈落格來練習,尋找出自己感興趣的話題,為了讓我們的文章能圖文並茂,所以我們今天拍照去!用說的比較容易,相機也得研究一下~


        我們在外頭去拍得有趣的回來,雖然今天的天氣不太穩定一付要下雨的樣子,我們到校園中外拍,老師要大家多拍一些…反正現在拍照不用錢!





        拍了很多照片,我們得學一下如何複製到電腦裡,照片除了可以直接拿來用之外,我們也可以編輯之後再使用,所以接下來我們得學一項照片處理的程式,大家的電腦準備安裝PhotoImpact x3囉!

2020年7月30日 星期四

109暑假課程(二)


        今天接續昨天的進度,一早8:00就有小朋友已經在學校了,我們有講好,先自己運用,主要是昨天有什麼沒達到進度的部份,就是利用這個時間補上…
        等大家都來了,我們開始進行今天的課程,作業系統安裝好了,再來重要的話題就是「連上網路」,但是大家有必要了解一下什麼是網路,電腦是怎麼連上網路的,一樣分成了「硬體需求」和「軟體設定」二個部份。
        我們一樣的方式是聚集大家都前頭,先讓腦袋理解再動手實現,知道了上網的硬體需求之後,總要能Do Some Thing嗎!不能什麼事都要仰賴別人或付錢解決…,所以老師安排讓大家試試網路線的動手做(不太容易的事唷!)至少小朋友就深刻地了解網路線的結構~


        老師當然不會「不教而殺」,一定會先說明加上當場示範,最後讓小朋友們進入練習…,為了讓大家儘情練習,老師可是花了成本又買了許多水晶頭伺候,依照往例,失敗是正常且一定會發生的事,只是想讓大家明白:「很多事,說得比做得容易!」





        經過一番嘶殺…果然又是水晶頭戰死滿地,弄了好久夾好了一條線,檢測器就是不給臉,一個灯也不亮,感覺上是有許多挫折…,不過今天仍有三個小男生成功地做好,拿它來連線上網,暫時做不好的小朋友,明天一開始有時間還是可以再試試…
※今天還是有拍一下縮時做紀錄


2020年7月29日 星期三

109暑假課程(一)


        又到了暑假時間,在學習電腦科技上比較有可能利用的完整時段,老師為小朋友們安排了5個上午的電腦課,當然不是一般學期上課的模式,而是「軟硬兼施」。
         因為電腦就是由硬體和軟體二大知識合併的,老師希望小朋友能聽懂電腦運作的原理,並且能夠用自己的雙手去實現它,我們上課的方式不是一直坐在電腦前面操作,而是希望小朋友對於使用電腦這件事建立起更完整的經驗,模擬一下自己得到一部電腦,認識一下主機、螢幕、鍵盤、滑鼠,拿到各連接線,自己把它給組合起來…為什麼要這樣呢?現在的教育環境太速成了,很多情形下,小朋友知道的多,能實現的少~也就是講了滿口的道理,但手拙得很…也就是流於「眼高手低」的意思啦!比如:每個小孩都會說轉螺絲不難吧!就拿螺絲起子轉轉就好了…但他真的會嗎?動手了才知道!
        要給小朋友動手的機會,就是把學習場域變成需要自己動手的地方,清空它…要什麼就得自己來了,如同這話說得容易,清空電腦教室的電腦可累人了!但也是乘這個機會清理一下骯髒的地面及桌子內側啦。
        上課的這一天,小朋友陸續來了,不是一開始就動手了,我們上課的方式是:先讓腦袋懂,再讓自己的手實現自己懂的,所以分成一段一段的學習方式,在所有的課程開始之前,先進一點點想法溝通…


        老師與小朋友談了一個話題:「你長大後想到哪裡工作?」介紹了一下google這種新創公司的文化,帶入一個觀念:如果你想到很棒的地方,你必須先把自己變成很棒的人…而一切的開始從自己的態度做起!



        開始上課了,老師會先讓大家到前頭來講述某的原理並示範給大家看,細節像是如何搬電腦、手該放哪裡?如何把主機的蓋子打開及蓋回去、認識一下主機裡面的樣子、拔開記憶體再插回去、自己把ssd硬碟安裝進去…



        今天,大家的進度是把電腦組起來,自己安裝了Windows10(這次裝的是最新的1909版),這算是大家第二次完整地練習如何安裝作業系統,上次利用中午時段有點趕,反正不久後就把它給毀了,今天再裝一次…
        今天大家都很順利地把WIN10給安裝起來了,最後老師給了一下任務:先借大家一條現成的網路線(明天就要收回),直接教大家怎麼設定上網去,到自己的佈落格去發一篇文,回想今天早上自己聽懂了哪些事?(這是在訓練大家思考的方法,之後要結合心智圖的方式)做筆記不是老師在教時寫的,而是上課之後去回憶…

        下一個階段,我們要了解關於網路方面的知識…
※今天上課的縮時
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