2020年11月9日 星期一

真人漫畫練習

 

        小朋友平時私下叮叮噹噹的,好像創意十足、想法豐富,沒錯!確實是「好像」而已,真的要求他們真正落實於作品時,創意、想法…都像是平行宇宙的東西~

        「真人漫畫」的練習在於利用靜態畫面搭配台詞來展現某一種想法,最常見的就是報章連載的四格漫畫,讓小朋友練習一下這個,看能不能把天馬行空的腦中思緒,化為實際可分享給別人看的畫面,因為我們大部份的都沒有很棒的畫功,我們也不是美勞教室,利用拍照來替換這個部份,也順便熟悉相機的操作


        在做作業的同時,老師總會導入一個觀念→「先做計畫然後依計畫執行」,要求各組先利用Xmind畫張心智圖來看看再去動手,因為大部份的小孩都沒有這個習慣,做事情總是想到什麼就做什麼,也許小朋友是弄不出什麼偉大的成果出來,但我想要植入他們做計畫的觀念,營造需要討論的氛圍…



        接下來可以看到各組的小朋友,依自己的想法在校園裡尋找他們自己覺得適合的場景,擺出計畫出想要出現的畫面→「拍照」,這時當老師的就會見識到什麼叫做「工作沒效率」!一群小朋友忙進忙出的,但感覺沒什麼進度…這也是給大家的潛在課程之一吧!想像總能無限延伸…但僅止於想像~化為實際是一門需要苦心學習的任務。
※以前老師的老師說過,一位音樂演奏家在台上如果能表現出,台下能力的80%那就算很厲害了!





        過程中,大家會出現一些討論是很重要的事情,當然無可避免的也會出現「三個和尚沒水喝」的情形,或團隊有三四個人,總是其中一二人在忙,其他人在茫…所以下一項練習就會是每個人獨立作業的。


        這個作業的前頭還有一些前備學習,那就是挖圖及重組,看得出有些小朋友的想法很有創意及梗也不錯,而挖圖基本功可以說是學習影像處理中特別重要的,所以這個部份我們也留了很多時間讓小朋友們練習…
「真人漫畫」作業的的最後當然是陸陸續續要完成作品來相互賞析囉!這時可以看到很不錯的作品,也能看到開高走低的,也有始終沒下文的…




        其實,我們不太會去評論哪一組做得怎樣,只要是出自原創就好,不過花了很多時間,最後都沒有作品的,老師就有一點意見了喔!因為沒有就是沒有…





2020年9月9日 星期三

開學後的時間安排及基本練習

  

        每逢開學之後,老師有某些日子必須去指導佾生團隊,對各位小朋友來說是自己練習增強的時間!(以前說過:這兒不是要把你教成一個人家說了才會動的學生)

                                                           這圖當然不是老師拍的

        開學第一天就有小組成員很靈光地中午自己來電腦教室了,我們這兒算是全自動式的,想把很多技能學好是需要花自己的時間練習的,不是依靠老師一直在耳朵旁碎唸…比如「打字速度」這個話題永遠都在,有空餘時間時就該知自己練一下,等別人嫌你慢時,已經來不及!


       偶而,老師也是會教你來玩的,大家可以了解一個目標,就是成為又能做事又會玩的人,事情總是可以從多方面來思考,腦子可以靈活一些…,接下來的時刻,我們要學一些多媒體相關的事(其實就是圖、影、音),我們從圖照這部份開始。

        別懷疑!挖圖就是大家要練習的…

        規畫大家在老師練佾生時,到了教室先練二次打字,接下來就是練習挖圖→由簡(自己的大頭照)入難(眾多人的合照),這是之後做圖的基本功,請用心花時間練習~

※主要是練習使用套索工具,苦工式建立選取區
看了一下大家前二天的小練習,有人已發揮了奇妙的想法…
看來是很想念蔡校長(小朋友的梗,無不敬唷!)
※還沒看到有複雜圖案的挖圖,請各位加點油囉!下面的圖是老師自己拍照後挖圖出來的,之後就可以當作零件用於某些構圖…


2020年8月4日 星期二

1090804資訊小組暑假上課(五)


        今天是資訊小組暑假上課的第五天,也是最後一天,一開始先繼續星天未完成的部份,也就是翻頁電子書的製作,我們的目標讓電子書成為一個獨立的執行檔(.exe),所以除了產生電子書之外,還有許許多多的步驟才行~
        有些小朋友今天還在做內容頁面,所以大家的進度很不統一的,所以原先預計的一些計畫可能都會延遲,不過沒關係,開學再學就好了。

        電子書的部份告一段落,今天一定要讓大家拍個影片才行…,先牛刀小試一下,開學後大家可以試著拍拍微電影之類的,學一下簡單的影片剪輯的技巧。
        在器材的部份,還是讓小朋友們使用相機來錄影,練習一下腳架的使用,平常用說的是比較容易的,動起手來處處是問題,連雲台固定螺絲都可以弄半天…




        想練習影片剪輯就要先準備影片材料,最好的辦法就是自己拍來,而不是使用人家提供的影片片段,這樣比較貼近以後做事的真實情況~
        很快的,中午到了!我們不夠時間來詳細一點講解影片處理,老師先讓小朋友在自己的電腦裡安裝威力導演15LE,為什麼使用這個軟體呢?因為好上手,而且訊連科技有善心總會提供限時免費的正版供人使用,沒有盗版的問題…雖然不是最新的版本,算是夠用了~
※開學後,再繼續影片這個部份的課程…

2020年8月3日 星期一

1090803資訊小組課程(四)


        我們的課程進行方式就是:知識及實作混合,先集中到前頭來,介紹一些較理論及動腦的部份,一開始上課先補上網路的形成…希望小朋友們對於網路的原理有一點概觀~

            也許說這個對小孩來來說抽象了一點,不過,多聽幾次就會習慣了,也會慢慢吸收的吧!我總是從二台電腦的連接開始說起(隨機編點故事)→區域網路形成→廣域網路形成…這關係到設定及分享模式…
        再來就是翻頁電子書課程囉!
這個學長都已經畢業六年了,我還拿他的作品出來說明
這個學長都已經畢業六年了,我還拿他的作品出來說明
        簡單地操作型定義是,我要小朋友們先準備10頁a4格式的頁面圖檔,其中包含二頁是封面和背頁,而這些頁面檔要怎麼來呢?我們不是有照相,還需要學一二個影像編輯的程式才行,先從我們學校固定課程PhotoImpact說起…


       還有一個不錯的方法,就是現有資料的掃描,老師帶小朋友到辦公室借用學校的影印機,方便、速度又快,不過進辦公室應有的禮貌及說明自己想做什麼事,老師事先都在辦公室外教一下…,學一下影印機的操作吧!輕鬆愉快~


        時間實在不太夠用,要教要學的東西很多!今天電子書的課程還沒完成,中午回家的時刻就到了,沒關係,明天繼續~只是跟小孩子說好:今天學的做的,回去消化一下,可別明天來什麼都忘了,那可難教了!



2020年7月31日 星期五

1090731資訊小組課程(三)拍照去


            課程來到了第三天,我們要開始為電腦安裝我們需要的元件和程式,那麼,我們需要哪些呢?需求來自於「
        題外話:老師我本人教書多年,越來越發現很多小朋友是「被要求學習」而不是「主動性學習」…老師總要求學生要有主動學習的態度,但用說的就有用嗎?現場裡,會有小朋友開始說不出自己的興趣是什麼?或以別人說的當成自己的興趣…即使學科考一百,其實也不知道是要做什麼用的!
        有鑑於此,我在教小朋友時,總不斷地提醒大家思考一件事:「你想做什麼?」,而老師也身體力行,總讓小孩子知道因為我想做某件事,所以我得學會某樣知識、因為我想用電腦,所以我必須能把它組起來,所以我得安裝作業系統…
即使是中年級的也得自己來
即使是中年級的也得自己來
        我們希望大家都有表達自己想法的能力,所以我們每個人都開了一個佈落格來練習,尋找出自己感興趣的話題,為了讓我們的文章能圖文並茂,所以我們今天拍照去!用說的比較容易,相機也得研究一下~


        我們在外頭去拍得有趣的回來,雖然今天的天氣不太穩定一付要下雨的樣子,我們到校園中外拍,老師要大家多拍一些…反正現在拍照不用錢!





        拍了很多照片,我們得學一下如何複製到電腦裡,照片除了可以直接拿來用之外,我們也可以編輯之後再使用,所以接下來我們得學一項照片處理的程式,大家的電腦準備安裝PhotoImpact x3囉!